مبانی نظری خطرجویی

مبانی نظری  خطرجویی
دارای 34 صفحه وبا فرمت ورد وقابل ویرایش می باشد.

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع :انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)
نوع فایل:WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

بخش هایی از محتوای فایل پیشینه ومبانی نظری::


مقدمه:                                                     
خطرجویی در ادبیات رشد به¬عنوان انجام رفتارهایی که با احتمال نتایج نامطلوب همراه است تعریف می¬شود(بیث-ماروم و فسچهف، 1997). بسیاری معتقدند که توانایی در شناسایی موقعیت¬های بالقوه خطرناک، و توانایی دوری گزیدن از خطرات شدید، جزء مهمترین مهارت¬هایی است که فرد قادر به داشتنآنهاست  چرا که هر کس در طول زندگی خود ممکن است با موقعیت¬هایی مواجه شود که می¬تواند برای او مخاطره¬آمیز باشد، مخصوصاً در دوره کودکی و نوجوانی که روبرو شدن با خطرات از اهمیت بیشتری برخوردار است(گارون و مور، 2004). این مسئله هم‌چنین از چشم¬اندازهای مختلف غیرتجربی نیز (مانند، سیاست‌گذاران فدرال) تایید شده که خطرجویی کودکان و نوجوانان، احتمال پیامدهای بزرگ را افزایش می¬دهد. همچنینپژوهش-های خطرجویی کودکان و نوجوانان در مبحث حقوق نوجوانان، حفظ سلامتی و مجرمیت کیفری کاربرد دارد(کافمن و استینبرگ، 2000).
.............
ادراک خطر در نوجوانان
برخی از پژوهشگران چنین بحث کردند که کودکان و نوجوانان موقعیت¬های خطرجویی را پایین¬تر از حد معقول ارزیابی می‌کنند. یکی از نظراتی که با این جریان کلی همسو و بر مبنای کارهای نظری کلاسیک استوار است، این است که نوجوانان از لحاظ شناختی خود-¬محور هستند و بنابراین نسبت به آسیب¬پذیری شخصی در برابر پیامدهای ناگوار خطر، سوءتفاهم دارند (وارتانیان ، 2000). تحقیقات جاری در پشتیبانی از این نظریه به طور اندکی محدود است. بارون، گراناتو، اسپرانسا و تئوبال  (1993) دریافتند، بچه¬های 7 تا 15 ساله¬ای که از آنها خواسته شده بود درباره یک مسئله پیچیده قضاوت کنند، تمایلی به استفاده از اطلاعات قبلی درباره احتمالات و بسامد پیامدها در فرایند تصمیم¬گیری جاری خود نداشتند.
............
رشد هیجانی و خطرجویی
پژوهشگران اخیراً توجه به نقش بالقوه هیجانات در رفتارهای خطرجویی و فرایند تصمیم¬گیری را آغاز کرده¬اند، به طور کاملاً آشکار ارتباط بین هیجانات و تصمیم¬گیری، دوسویه است و پیامد مثبت یا منفی یک تصمیم می¬تواند عمیقاً احساسات تصمیم¬گیرنده را تحت تأثیر قرار دهد (شوارز ، 2000). برخی حتی اعتقاد بر این دارند که نظریه¬های شناختی تصمیم¬گیری، اشتباهاً بیش از حد بر احتمالات کلیشه¬ای تأکید کرده¬اند وغافل از آنند که هیجانات در فرایند تصمیم¬گیری نقش دارند (داهل ، 2003).
...............
تصمیم¬گیری هیجانی
شاید برجسته¬ترین پژوهشگران تصمیم¬گیری هیجانی، دامازیو، بچارا و همکاران فرضیه شاخص جسمانی(SMH ) باشند. فرضیه شاخص جسمانی براین اعتقاد استوار است که، تصمیم‌گیری در موقعیت¬های خطرناک و مبهم توسط پاسخ¬های هیجانی به پیامد-های مثبت و منفی هدایت می¬شود. هیجانات و احساسات به واسطه یادگیری پیش¬بینی نتایج، به سناریوهای معین، مرتبط می¬شوند. وقتی یک شاخص جسمانی منفی با یک پیامد خاص همراه می¬شود، ترکیب عملکردها به عنوان یک زنگ هشدار عمل می-کنند. در عوض وقتی که با یک شاخص جسمانی مثبت همراه شود، به یک علامت مشوق تبدیل می¬شود(دامازیو، 1994).
............
تنظیم هیجانی و تکانشگری
همانطور که ذکر شد، تنها یکی از دو مسیری که تحول هیجانی را به خطرجویی متصل می¬کند رویکرد تصمیم¬گیری هیجانی است. رویکرد دیگر با توجه به سود و زیان بالقوه یک رفتارخاص، پیشنهاد می‌دهد که رفتارهای خطر¬جویی ناشی از تکانشگری است. این رویکرد که شدیداً بر ارتباط بین تکانشگری و تنظیم هیجانی تأکید دارد، پیشنهاد می¬دهد که دلیل تکانشگری می¬تواند ناشی از عدم توانایی در بازداری پاسخ بازتابی جهت تلاش
................
رشد اجتماعی و خطرجویی
بسیاری، تحول خطرجویی را از دید تحول اجتماعی بررسی کرده و می¬کنند. طرفداران این رویکرد تأکید دارند که کودک در درون یک بافت اجتماعی و فرهنگی رشد کرده، که خود این بافت در حال تغییر و تحول است و به علاوه پیوسته با رشد کودک در تعامل است (روگوف ، 1998).
..........
خطرجویی و نقش والدین
اغلب پژوهشگران علاقه¬مند به رشد اجتماعی و خطرجویی، تأثیر ارتباطات اجتماعی خاص بر خطرجویی را مورد مطالعه قرار داده¬اند. در این دیدگاه، هیچ ارتباطی بیشتر و جدی¬تر از ارتباط بین والدین و فرزندان مورد بررسی قرار داده نشده است. یک رویکرد والدگری که بر اساس نظریه دلبستگی باولبی  قرار دارد، ارتباط بین کیفیت رابطه والدین و فرزندان را، از کودکی تا نوجوانی، با تمایلات خطرجویی در نوجوانی مورد مطالعه قرار داده است (برگر  و همکاران، 2005).
...............
خطرجویی و نقش همسالان
پژوهش¬های رشدی کلاسیک نشان می¬دهند که در پی رشد، در زمان صرف شده با بزرگسالان و همسالان تغییراتی به وجود می¬آید، این گونه که همراه با رشد، کودکان زمان کمتری را با بزرگسالان و زمان بیشتری را با همسالان خود
..........
خطرجویی و نقش تعامل والدین و همسالان
تأثیرات والدین و همسالان بر خطرجویی کودکان و نوجوانان، آنچنان که در بالا ذکر شد کاملاً جدای از یکدیگر نیستند. در واقع بسیاری بر تعامل والدین، همسالان و دیگر عوامل اجتماعی در رشد تمایلات خطرجویی در نوجوانان تأکید دارند (پتیت و همکاران، 2001). به عنوان نمونه دوج و پتیت (2003) در¬یافتند که شیوه¬های والدگری
...............
عوامل محافظت¬کننده
پژوهش¬ها نشان می¬دهند که مشکلات رفتاری برونسازی شده (مثل پرخاشگری و بزهکاری) و درونسازی شده (مثل اضطراب و افسردگی) که در اوایل زندگی رشد می¬کنند، با خطر نسبتاً بالای مشکلات روانشناختی دیرپا در ارتباطند (اریکسون، کاتر، اندرشید و اندرشید  ، 2010).